体育师友

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体育教学

新时代高职院校体育课程评价的现实审视与优化策略

赖锦松, 程鹏

2025, 48(2): 1-4. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.001

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运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,开展高职院校体育课程评价相关研究。厘清高职院校体育课程评价的内涵、全面发展的价值基础、健康第一的价值目标、增强综合素质的价值追求等价值意蕴。审视新时代以来政府强化优质高职制度建设,以及普通高职存在的推行不足、评价无体系与监督不问责等问题。研究提出以下建议：明确政策研究基础与基本思路;设计以政府对学校、学校对部门和师生共同参与的新时代高职院校体育课程评价内容;建立政-校-师-生相结合的评价运行策略。

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体育教学

“学、练、赛”一体化视角下“赛”环节的思考及教学实践——以《足球脚内侧传接球》一课为例

刘菲

2025, 48(2): 5-7. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.002

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为有效达到“学、练、赛”一体化模式下“赛”环节的良好教学效果,以四年级“足球脚内侧传接球”一课为例,对当前课堂教学中“赛”环节存在的问题进行分析,提出了以赛激趣、以赛助学、以赛促练、以赛健体、以赛促评和以赛致用等实践策略。通过教学实践发现：上述策略在提升学生学习兴趣和参与度的同时,能有效促进技能的掌握、体能的增强以及团队合作与竞争意识的培养。因此,教师在设计“赛”环节时应创新多元形式,考虑学情;灵活调整规则,激励全员参与;充分保障时间,确保竞赛梯度,以确保“赛”环节地有效实施。

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体育教学

核心素养视角下体育与健康学习目标优化设计路径——基于“1+2+2+N”教研模式的“精品课堂”教学实践

朱越强

2025, 48(2): 8-12. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.003

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为全面推进新课程改革,发挥课堂教学在课程改革中的驱动作用,进一步精准确定体育与健康课堂学习目标,确保目标设计的连贯性和进阶性,实现核心素养视角下目标引领内容的效果。依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》创新性地提出了“1+2+2+N”教研模式,通过查阅文献、对比分析构建了观摩“精品课堂”、微讲座、观课报告及延伸微研究的综合教研体系。运用布鲁姆教育目标分类理论对该模式的“精品课堂”学习目标优化设计,构建了从总目标到任务目标的六级优化路径,明确了各层级目标的内涵及其相互关系,通过科学规划学习目标为教师提供系统化、结构化的目标设计框架,有助于推进课堂教学改革,为未来教育实践和理论研究提供新视角和新思路。

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体育教学

“情感—交往”型体育课堂的理论与实践研究

孙德明

2025, 48(2): 13-16. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.004

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“情感—交往”型体育课堂作为南通市田家炳初级中学对“立德树人”根本任务的学科化探索,主张以情绪、认知、情感为发展维度,以学习内容、他人、自我为交往对象,注重培养学生的“热认知”,创设适合学生生命化成长的课堂“情感场”。这符合新课改背景下学生全面发展的理念,有助于破解当下“纪律课”“训练课”“说教课”的困局,让课堂由“身体运动”向“情感育人”升华,为培养终身体育的意识与习惯赋值加能。

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体质健康

挥拍类运动在医疗康复领域的功能、价值与发展——以乒乓球运动为例

许富洲, 冯朝海, 谭波

2025, 48(2): 17-20. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.005

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研究旨在探讨乒乓球运动在医疗康复领域的应用及其对健康的影响。运用文献资料、专家访谈等研究方法,分析了乒乓球运动在医疗康复领域的功能、价值与发展。研究认为,乒乓球运动对促进人体生理、心理状态及社交功能具有积极作用,能带来显著的健康效益,如预防疾病、加速康复进程及提升生活质量。乒乓球运动还具有教育价值,有助于培养人们的意志品质,提升综合素质;在社会价值方面,推动全民健身、提升国家形象、促进文化交流。研究还探讨了乒乓球运动在医疗康复领域的融合与发展,助力帕金森病治疗,创新驱动产业升级,开拓新的应用领域。

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体质健康

体育锻炼对老年人慢性疾病的影响研究——基于CHARLS数据的经验分析

杨伟松, 张哲

2025, 48(2): 21-24. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.006

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目的探讨体育锻炼对老年慢性疾病的影响状况。方法运用STATA15.1对2018年中国健康与养老追踪调查数据（CHARLS）中的60岁以上老年人健康基本情况进行描述性统计分析,以“所在区/县老年人参与体育锻炼的比例”作为工具变量分析体育锻炼对老年人慢性病状况的影响。结果进行体育锻炼的老年人,其患慢性病概率下降约33%（IV系数为-0.331,P<0.01）;体育锻炼对老年人患慢性病概率的影响在农村老年样本中更为显著（IV系数：农村为-0.393,P<0.01）,轻度体育锻炼降低老年人患慢性病概率的程度最为显著（IV系数：中等强度体育锻炼为-0.144,P<0.01）。结论相比无体育锻炼的老年人,进行体育锻炼的老年人患有慢性病的概率较低;体育锻炼及其强度对城乡老年群体患慢性病概率的影响具有差异性。

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体育人文

全媒体视域下中国体育记者职业素养的内涵特征、问题所在与优化路径

唐铭霞, 王峻寅

2025, 48(2): 25-28. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.007

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随着数字化技术的快速发展,全媒体时代对体育记者的职业素养提出了更高要求。体育记者作为媒体传播信息的发起者,其职业素养不仅与其职业定位紧密相关,更承担着引导媒体受众舆论导向和价值取舍的重要职责。研究聚焦中国体育记者职业素养的内涵特征,从职业认同、职业规范、职业理念等角度,探讨体育记者在全媒体时代如何整合媒介资源,优化提问方式,协同体育与人文社会关系,并提出坚持多模态模式报道、确保新闻真实透明、维护新闻“把关人”身份以及坚持体媒党性原则等路径策略,以期为中国体育记者职业素养的优化提供参考。

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体育人文

突破与启示：郑钦文夺冠对中国网球发展的影响

王志毅

2025, 48(2): 29-32. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.008

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第33届巴黎奥运会上,郑钦文荣获网球女子单打冠军,取得中国网球在奥运会历史上的首枚单打金牌,是中国网球发展的重要里程碑。通过文献资料法分析指出,郑钦文的成就不仅提升了中国网球的国际地位,激发了群众体育的热情,推动了学校体育的发展,并为体育产业带来新的商业价值,为中国网球发展带来新的里程碑、新气象、新动能和新局面。郑钦文夺冠的启示在于,应依托新型举国体制、强化政策导向和激励,打通人才培养模式、深化多方互联互通,并利用新质生产力推动网球高质量发展,以实现中国网球的全面发展。

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体育人文

新课标下体育跨学科主题教学的价值意蕴与行动路径

徐荣, 钟文权, 王金玲

2025, 48(2): 33-36. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.009

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在“新课标”背景下,跨学科融合教学逐步成为教育教学的热点问题。通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法等对新课标背景下体育跨学科主题教学的价值与行动路径进行探究。研究发现,新课标背景下体育跨学科主题教学是促进教育变革的“助推器”、是发展学生核心素养的重要途径、是培养学生高阶思维的必由之路,对发展学生的核心素养具有独特的价值。但目前一线教师存在跨学科主题教学理念滞后、跨学科主题教学专业知识匮乏、跨学科主题教学模式陈旧等问题。因此,提出转变竞争的局限性思维束缚为合作的多学科互动共通、加强体育与其他学科知识资源的图谱化整合研究、落实刚性督查与柔性激励并重的政策倒逼机制,以期为新课标背景下体育跨学科主题教学提质增效保驾护航。

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体育人文

潮汕英歌舞在地域文化认同建构中的价值及内在逻辑探赜

闫越涵

2025, 48(2): 37-40. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.010

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在全球化和现代化快速发展的今天,地域文化认同成为维系社会凝聚力的重要议题。潮汕英歌舞,作为中华优秀传统文化在潮汕地区的瑰宝,植根于该地区悠久的历史土壤与深厚的文化内涵之中。研究旨在深入剖析潮汕英歌舞的文化价值演变,提炼其时代意义与核心精髓,并探讨其在地域文化认同建构中的独特价值。通过剖析,发现潮汕英歌舞在宗族祭祀中承载着深厚的情感基础,成为加强地域文化认同的力量源泉。同时,英歌舞通过集体参与和表演,激发了人们的情感共鸣,促进了地域文化认同的深化。此外,英歌舞所传递的坚韧不拔、团结协作等地域文化精神,为地域文化认同提供了坚固的支撑。基于文化认同理论,认为信仰是潮汕英歌舞加强地域文化认同的力量基础,情感是促进地域文化认同的共鸣机制,精神则是地域文化认同的坚固支撑。

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体育人文

高校公共体育课程思政研究进展：热点、不足与展望

郑继超

2025, 48(2): 41-44. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.011

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高校公共体育课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要抓手,也是推进新时代高等体育教育内涵式、高质量发展的关键举措。基于文献资料调研和逻辑分析方法,从是何（what）、为何（why）、谁做（who）、如何（how）四个维度回顾当前高校公共体育课程思政研究热点,审视不足并提出展望。现有研究存在实践探索薄弱、量化方法欠缺、微观探讨不足的问题。未来研究应注重拓展高校公共体育课程思政内涵与外延,提升高校公共体育教师课程思政建设能力,建立高校公共体育课程思政建设成效评价体系,推进高校公共体育课程思政融入大中小学一体化建设进程。

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训练与竞赛

中学生排球接发球训练方法探究

黄琦, 陈婧雯

2025, 48(2): 45-47. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.012

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接发球技术是排球运动的关键防守手段,是排球比赛攻防转换的核心环节,直接影响比赛胜负。采用文献分析、观察法及逻辑推理,系统探讨了影响中学生排球接发球到位率的关键因素,包括控球能力弱、移动速度慢、预判水平低、心理压力大及团队配合不足等问题。针对性地提出了优化策略：规范接发球动作、强化移动速度训练、提升预判能力、增强心理抗压能力及团队默契培养。

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教师论坛

我国体育教材教法课程的发展历程、存在问题及对策研究

周阳, 李旭天

2025, 48(2): 48-52. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.013

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运用文献资料法、逻辑分析法,探讨了我国体育教材教法课程的发展历程、现存问题及优化对策。研究认为,我国体育教材教法课程的发展历程以新中国成立为界,分为两个主要时期：新中国成立之前和之后。新中国成立后,又细分为发展阶段、停滞阶段、稳步上升阶段和快速增长阶段。存在问题：课程内容与其他课程交叉重叠、课程建设滞后、课程设置不明确、与体育健康课程标准结合不彻底。优化对策：统筹课程内容体系,促进衔接性;加大课程建设研究,保持时代性;清晰课程体系目标,提高准确性;紧扣课程健康标准,加强全面性。研究旨在为体育教材教法课程的优化提供参考。

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教师论坛

我国体育教师职后培训：内涵、现状与改进对策

冯沅楠, 梁枢

2025, 48(2): 53-56. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.014

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在党和国家对体育教师队伍建设高度重视的背景下,新课标的颁布和体育科目加入高考,对我国体育教师专业素质提出了更高质量的标准和要求,因此我国体育教师职后培训尤为重要。对此,在教师发展阶段理论和成人学习理论的基础上,以学前教育、中小学（包括普通高中学段）、特殊教育、高校对我国体育教师群体进行类型划分,概括分析我国体育教师职后培训体系,总结现行职后培训的局限与不足,进而提出体育教师职后培训的三点改进对策：转变个体固有思想观念,贯彻终身学习理念;全面优化职后培训体系,确保培训的有效性;关注特殊体育教师发展,完善培训长效机制。

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教师论坛

健康中国背景下广州市增城区全民健身公共服务体系的现状研究

郑子岳

2025, 48(2): 57-60. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.015

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《“健康中国2030”规划纲要》强调完善全民健身公共服务体系,以实现健康公平。研究以广州市增城区为案例,结合设施可达性与居民需求,采用问卷调查、访谈和数理统计法,分析了1202名居民的健身行为特征、设施使用现状及需求偏好。研究发现：居民健身意识显著提升,但设施分布不均、学校体育设施开放率低等问题突出,居民体育需求呈现多元化趋势。基于此,建议通过精准补足设施短板、优化学校场馆开放机制、构建“线上+线下”科学健身推广模式及创新社区体育活动形式,推动增城区全民健身公共服务体系的高质量发展,为健康中国战略的基层实践提供参考。

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教师论坛

体育教育专业实践能力问卷编制研究

黄达武, 林青连

2025, 48(2): 61-66. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.016

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编制体育教育专业实践能力问卷,并检验其信效度。方法根据前期文献资料法、访谈法收集资料,归纳总结体育教育专业实践能力构成要素,形成初始问卷。对初始问卷进行项目分析和探索性因素分析;对复测问卷进行验证性因素分析、信效度检验后形成正式问卷。结果体育教育专业实践能力问卷共包含40个条目,分属一般实践能力、师德能力、育人能力、竞训能力、自主发展能力、教学能力六个维度; 验证性因素分析结果表明, 问卷拟合指数良好(X2/df=1.631, CFI=0.913, TLI=0.905, IFI=0.914, NFI=0.803, RMSEA=0.052);总问卷内部一致性达0.947, 各维度的Cronbach'a系数在0.834-0.907范围内;各维度的AVE算术平方根均大于维度之间的相关性系数,各维度均具有较好的区别效度。结论本研究编制问卷具有良好的信效度,满足体育专业实践能力测评研究需要。

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教师论坛

户外冒险游戏对幼儿风险认知的积极影响

黄宇, 赵珂

2025, 48(2): 67-72. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.017

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近年来,随着社会、文化和技术快速的发展,我国幼儿游戏的内容和形式发生了明显变化,导致儿童接触风险的机会减少,风险认知水平下降。户外冒险游戏具有独特价值,被认为能够有效发展幼儿风险认知。为揭示户外冒险游戏和儿童风险认知的关联性,本研究通过系统地文献回顾,结构化地分析了户外冒险游戏对幼儿风险认知的积极影响,发现户外冒险游戏可以通过场景因素促进幼儿建构认知图式、提升运动能力、发展安全观念、体验积极情绪;通过任务因素促进幼儿形成边界意识、获得自我效能感、培养社会技能、发展环境伦理。有必要在幼儿教育体系中,充分发挥户外冒险游戏的作用,发展幼儿风险认知能力,提升幼儿风险认知水平。

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教师论坛

高质量建设践行新发展理念的城市体育公园：意蕴、困境与路径

李健, 李煜, 李佳杰

2025, 48(2): 73-78. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.02.018

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运用文献资料、逻辑分析等方法,对高质量建设践行新发展理念的城市体育公园科学意蕴、五维困境进行分析,并提出优化路径。认为创新发展动力不足,运营业态结构单一;协调发展能力不强,管理体系亟待改进;绿色发展理念不牢,绿色生态引领不足;开放发展程度不高,纵向与横向发展空间受限;共享发展覆盖不广,公共服务保障欠佳是当前城市体育公园发展的五维困境。基于此,提出以下优化路径,创新运营多元业态,激发城市体育公园主体发展新动力;协调顶层制度设计,完善城市体育公园治理发展新机制;优化绿色生态空间布局,探索城市体育公园低碳发展新方式;开放多元主体参与,拓展城市体育公园联动发展新空间;通过共享发展倒逼提质增效,保障城市体育公园惠民发展新成果等优化路径。

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