为提高中小学体育教学质量,本文在体育教学中加入感觉统合训练内容,通过实验研究分析感觉统合训练对中小学生体育教学效果的影响程度和必要性。方法选取初中一年级和附属小学一年级共4个班级的学生,每个班级30人,根据班级分组,分别为对照组（一年级小学生30人、初一学生30人）和观察组（一年级小学生30人、初一学生30人）。对照组采取常规方法教学,观察组采取感觉统合训练展开体育教学,实验结束后,分析两组学生感觉统合量表评分及体育考核成绩。结果对照组小学生、中学生和观察组小学生、中学生的基线资料比较,组间差异不显著（P>0.05）;实验后,观察组小学生及初中生中,感觉统合失调发生率明显低于对照组（P<0.05）,观察组本体感受能力、前庭平衡评分优于对照组（P<0.05）。观察组小学生、中学生立定跳远、跳绳、平衡木、单足闭眼站等各项的成绩均优于对照组的小学生、中学生（P<0.05）。结论在中小学体育教学中应用感觉统合训练,能够提升中小学生的身体平衡能力及协调能力,提升体育考核成绩,有助于教学效果的提升,值得推广。
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