新修订的《义务教育体育与健康课程标准》强调体育教学要从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”方向改革,关注学生个体差异,促进每一位学生产生良好的学练体验。运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法分析基于任务驱动的“3+N”分层教学对体育备考的影响,研究认为：基于任务驱动的“3+N”分层教学对中考项目成绩提升效果明显高于传统课堂;该教学方式更利于激发学生自主参与课外体育锻炼的意识,形成健康的生活方式,依据学习需求,面向全体学生,促进学生全面发展。
[1] 中国政府网.中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》[EB/DL].(2020-10-15)[2022-09-21]..中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》[EB/DL].(2020-10-15)[2022-09-21].http://www.gov.cn/gongbao/content/2020/content_555451.html.
[2] 中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程标准(2022年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022.
[3] 郭元祥. 课堂教学改革的基础与方向──兼论深度教学[J].教育研究与实验. 2015(6):1-6.
