以广州体育学院休闲体育专业为例,从休闲体育专业学生对课程类休体项目的满意度感知角度切入,采用文献资料法、问卷调查法和IPA分析法,调查休闲体育专业学生对课程类休体项目的重要性和满意度感知,基于IPA模型构建19项各类休体项目的重要性-满意度IPA模型,分析IPA模型内优势区、改进区、机会区、维持区四个区中各项休体项目的学生感知情况并提出相应发展策略。研究给高校休闲体育专业课程类休体项目设置与教学提供可借鉴的调查数据和调查结果,为高校休闲体育专业设立科学、合适的休闲体育活动专业课程类休体学习项目与教学活动的开展提供一定的思路。
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