运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,开展高职院校体育课程评价相关研究。厘清高职院校体育课程评价的内涵、全面发展的价值基础、健康第一的价值目标、增强综合素质的价值追求等价值意蕴。审视新时代以来政府强化优质高职制度建设,以及普通高职存在的推行不足、评价无体系与监督不问责等问题。研究提出以下建议：明确政策研究基础与基本思路;设计以政府对学校、学校对部门和师生共同参与的新时代高职院校体育课程评价内容;建立政-校-师-生相结合的评价运行策略。
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