“试错”教学法因其负迁移作用,导致课堂教学质量评价褒贬不一,从而较难推广。以教法多样为手段、以面向学生为主体、以综合素养为目标的新时代教育改革,为“试错”教学法提供了契机。在提高学生自主身体动作习得素养、学生多重感官参与下运动能力自组织提升、完善体教方法内容等方面体现出特定优势。面对“试错”教学法的负迁移作用、受主流教学方法限制、普适性有限等教学困囿,应采取依据教学大纲、计划及任务引领“试错”路径;以学生认知、技能及心智水平区别对待“试错”实施程度;不断提升业务及职业素养主动应对“试错”挑战等方式。以提高“试错”教学法质量为主旨的体育教学改革,应以青少年学生“健康第一”为基准线,以面向全体学生为主体的身心素养能力为教育宗旨。
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