跨学科主题学习是《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的重要内容。基于逻辑分析法与文献资料法,结合二十年教学实践,探讨体育与健康跨学科主题学习的时代背景、设计要素与实施路径。研究发现,该学习模式的设计除遵循学科教学基本原则外,还需把握以下关键要素：围绕大单元教学设定主题;合理运用其他学科知识与素材,以化解体育与健康学科的学习难点;确保教学设计体现体育课程以身体练习为本的特质;避免教学实践流于表面情境而偏离学科本质。这些要素共同构成了新时代体育与健康跨学科主题学习设计与实施的核心框架。
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