体育师友

当期目录

  • 全选
    |
    体育教学
  • 体育教学
    “乐练赛”理念下小学排球大单元教学的实验研究
    邹美文
    2025, 48(6): 1-4. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.001
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    探究“乐练赛”理念下小学高年级排球大单元教学的实施效果,以提升小学排球教学质量。实验选取广州市越秀区执信南路小学五年（1）班（实验组）和五年（2）班（对照组）共84名学生,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法与教学实验法,开展校园排球大单元教学实验。结果显示,实验组在传球、垫球、发球准度及综合技能等方面均有显著提升（P<0.01）,同时在50 m×8往返跑、坐位体前屈、1分钟跳绳和1分钟仰卧起坐等身体素质测试上也表现出明显进步（（P<0.05））。研究认为,“乐练赛”理念在小学排球教学中的应用效果良好,其实施策略能够综合评价并促进学生身体素质、运动技能、心理体验与体育品德等方面的协同发展,为小学排球教学的改进提供参考。
  • 体育教学
    重球训练对高校运动训练专业学生篮球传球技术的影响研究
    王禛
    2025, 48(6): 5-8. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.002
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    目的探究重球训练对高校运动训练专业学生篮球传球技术的影响。方法选取32名高校运动训练专业男生,随机分为实验组（n=16,重球训练）和对照组（n=16,标准篮球训练）,训练持续8周,每周2次。训练前后测试长距离传球、Z字传球、循环传球和对墙传球指标,并计算效应量。结果实验组长距离传球前后P<0.01（g=1.37）,对照组P>0.05（g=0.14）,组间后测P<0.05;Z字传球前后P<0.01（g=1.72）,对照组P>0.05（g=0.35）,组间后测P<0.05;循环传球前后P<0.01（g=1.93）,对照组P>0.05（g=0.45）,组间后测P<0.01;对墙传球前后P<0.05（g=1.10）,对照组P>0.05（g=0.24）,组间后测P<0.05。结论重球训练可有效提升篮球传球技术,作为低外部负荷的辅助方法,可能降低损伤风险,建议作为标准训练的补充。
  • 体育教学
    高校体育混合式教学的价值探寻、现实困境与优化路径
    孙玉峰, 吉登凤, 田甜
    2025, 48(6): 9-11. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.003
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    在教育部“互联网+教育”相关政策引导下,混合式教学模式凭借信息技术与教育教学的深度融合特性,开启了符合教育现代化战略要求的数字化发展新赛道。研究围绕混合式教学在高校体育教育领域的应用展开系统性研究。针对当前高校体育教学存在的教师能力结构失衡、学生实践能力培育欠佳、终结评价主导教学取向等现实困境,提出数字技术赋能专业教学,虚实融合构建高效课堂;统筹多元教学资源要素,厚植体育思政育人内涵;融合过程性导向评价维度,创新信息化技术评估路径等举措。
  • 体育教学
    小学体育选项大单元教学的实施策略
    林朝学
    2025, 48(6): 12-14. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.004
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    针对小学体育教学中存在的教学内容分散、单项技能训练周期短、学生学习连续性和选择性不足等问题,依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》对结构化教学和大单元学习的相关要求,结合学校体育教学实践,对小学体育选项大单元教学的实施策略进行探讨。研究立足小学体育课堂教学实际,从大单元专项的整体规划、教学内容的结构化整合、分层选项与动态分组实施、过程性评价设计以及课内外教学一体化联动等方面,系统梳理选项大单元教学的具体实施路径。实践表明,选项大单元教学有助于增强体育教学的系统性和连续性,提升学生参与体育学习的积极性,促进“学-练-赛-评”一体化落实,对提升小学体育课堂教学质量具有一定的实践参考价值。
  • 体育教学
    体育与健康跨学科主题学习的设计和实施
    靳涛
    2025, 48(6): 15-17. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.005
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    跨学科主题学习是《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的重要内容。基于逻辑分析法与文献资料法,结合二十年教学实践,探讨体育与健康跨学科主题学习的时代背景、设计要素与实施路径。研究发现,该学习模式的设计除遵循学科教学基本原则外,还需把握以下关键要素：围绕大单元教学设定主题;合理运用其他学科知识与素材,以化解体育与健康学科的学习难点;确保教学设计体现体育课程以身体练习为本的特质;避免教学实践流于表面情境而偏离学科本质。这些要素共同构成了新时代体育与健康跨学科主题学习设计与实施的核心框架。
  • 体育教学
    差异教学法在体育教学中的应用研究——以简化太极拳为例
    文青云, 尚大海, 郭君
    2025, 48(6): 18-20. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.006
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    在建设文化强国战略目标背景下,高校作为传播优秀传统文化的主阵地,肩负着教育大学生文化建设的使命。简化太极拳是以推广全民健身为目的,以传统杨式太极拳为蓝本,经过科学简化和标准化编排,兼具健身性、普及性和文化性的民族传统体育项目,是中华悠久文化的组成部分。在疫情期间,简化太极拳被众多高校作为线上和线下课程,在全国和各省市举办各类线上比赛。研究运用文献资料法、问卷调查法、深度访谈法、逻辑分析法等,研究高校简化太极拳教学中出现的困惑和问题;探讨如何将差异教学法真正运用到简化太极拳课堂教学中;从教学目标的分层、教学内容的设计、课堂组织形式的多样、差异教学评价的处理四个方面进行实践操作,解决了简化太极拳教学中的部分实际问题,提高了教学效率并增强了教学效果。
  • 体育教学
    基于OBE理念的体育旅游理论课程逆向教学改革与探索
    张沛权, 曹万达, 温霄, 栗燕梅
    2025, 48(6): 21-23. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.007
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    运用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对基于成果导向教育（OBE）的体育旅游理论课程逆向教学进行改革与探索。通过实施明确课程目标、优化教学内容以及完善教学评价的具体教学改革实践措施,学生的期末成绩、体育学习兴趣、理论知识掌握、课程满意度以及课堂参与度发生明显变化。研究提出应采用渐进式推广方式、加强校级交流合作以及建立持续改进机制促进基于成果导向教育（OBE）的体育旅游理论课程逆向教学可持续发展。
    • 体育人文
  • 体育人文
    粤港澳民俗体育的现实样态与存续方式
    曾诚
    2025, 48(6): 24-26. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.008
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    粤港澳民俗体育是三地民众在生产生活实践与多元文化交融中孕育出的独特文化记忆载体,具有鲜明的地域特征和深厚的历史底蕴。研究从整体视角出发,依循表征与功能价值的分类标准,将粤港澳民俗体育划分为操舞表演类、竞速体能类、游戏竞赛类三大类型,系统梳理了舞龙、舞狮、龙舟竞渡等典型事象的文化内涵与实践特征。粤港澳民俗体育的存续方式具有多元性,既依附于庙宇祠堂等传统文化空间,又通过竞技化转型、学校教育融入以及文旅产业开发,形成了多维度、复合式的生存路径。其在现代化进程中并非被动式退化,而是展现出顽强的生命力和高度适应性,实现了传统与现代、神圣与世俗的多元共生。
  • 体育人文
    技术驱动下体育赛事传播的视听创新与文化表达
    陈小晰, 梁咏诗, 张明羽
    2025, 48(6): 27-30. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.009
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    研究以北京冬奥会、杭州亚运会等国际性体育赛事为案例,从技术应用、感官协同与文化表达三重视角切入,探讨智能技术驱动下中国体育赛事传播的视听创新路径。当前,智能技术通过视听双感官融合重构体育传播范式,以“技术应用-感官体验-价值认同”为链条,推动赛事传播从单向输出转向沉浸式、互动化表达,为提升中国故事的国际传播效能提供了技术路径与文化策略,也为跨文化价值认同构建提供思路。
  • 体育人文
    意涵、困境与对策：新时代武术高质量发展的三维探赜
    向春玉
    2025, 48(6): 31-34. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.010
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    新时代武术高质量“走出去”是增强中华文明交流互鉴、拓宽特色外交手段、提升体育国际话语权及培塑国家良好形象的重要手段。采用文献资料、逻辑分析等研究方法,纵览武术“走出去”的发展历程,梳理相关领域研究的热点、趋势,阐明武术“走出去”的基本内涵,揭示武术“走出去”现阶段存在世界各国武术发展群众根基薄弱、武术国际传播的宣传合力未形成、武术多元化产业体系构建不完善、武术国际推广价值的泛化与偏移与武术入奥的内外部条件创设不足等问题。基于此,提出了健全武术高质量“走出去”的体制机制、打造多元化、矩阵式武术传播平台、构建武术国际产业完整链条与积极推动武术项目早日入奥等纾解策略。
  • 体育人文
    小学体育校长育人理念与实践的质性研究——基于扎根理论的深度剖析
    陆如萍, 李西鹏, 施宇
    2025, 48(6): 35-38. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.011
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    研究运用质性研究方法,结合扎根理论和社会生态系统理论,分析了小学体育校长的育人理念与实践。研究发现,体育校长的育人理念源于其个人体育训练经历,形成“身心并重,以体育人”的核心价值观,在管理中创新体育活动设计,融入品格教育,并通过整合校内外资源推动“健康体育,健康人生”理念。研究构建了“价值内化–组织创新–环境适应”的育人模型,揭示了体育校长在个人、学校及政策层面的互动机制。实践表明,体育校长的专业性与管理效能相互促进,其“五育融合”模式具有推广价值。未来需加强体育教师领导力培养和政策支持。
  • 体育人文
    我国体育非物质文化遗产数字生态体系构建与推进策略
    白俊, 姚旺
    2025, 48(6): 39-42. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.012
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    在生态文明与数字文明交融的时代背景下,我国体育非物质文化遗产的传承与发展面临前所未有的机遇与挑战。运用文献研究、逻辑分析等方法,动态构建以数智技术为驱动、以体育非遗智慧生态数据资源为核心、以协同共治为路径的体育非遗数字生态体系,包含基础层（数据采集与处理模块）、应用层（数据转化与呈现模块）、机制层（数据存储与管理模块）。提出面向数据的“一体两面”式的数据整合活化（活态强化）、面向场景的“三维空间”式的文化认同叙事（智慧融合）及面向知识的“双螺旋式”的衍生路径跃迁（生态循环）的推进策略,为同类项目的开展提供可借鉴的范式。
  • 体育人文
    校园足球文化传承的现实困境与提升策略
    赵智文
    2025, 48(6): 43-46. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.013
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    运用文献资料法、逻辑分析法,探究校园足球文化传承的现实困境与提升策略。研究认为,校园足球文化传承面临传承主体认知模糊、传承体系不完善、传承资源匮乏的现实困境。针对上述困境,提出了明晰校园足球文化传承权责,完善校园足球文化传承体系以及精准供给,加强校园足球文化传承资源建设等提升策略,推动校园足球文化的传承与创新。
    • 教师论坛
  • 教师论坛
    九年一贯制学校中大数据智能运动反馈系统的应用
    周活新
    2025, 48(6): 47-49. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.014
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    大数据智能运动反馈系统为九年一贯制学校学生健康促进提供数据支撑。运用文献资料法、实验研究法、问卷调查法、访谈法及数理统计法,探究该系统在学生健康促进中的应用效果与创新路径。结果表明,大数据智能运动反馈系统能显著提升学生体质健康水平、激发运动兴趣、优化体育教学模式并促进家校协同。建议加大政策支持力度,推动系统普及应用;持续优化技术,提升用户体验;强化师资培训,提升信息化素养;丰富应用场景,拓宽健康促进维度;建立长效评估机制,形成示范效应。
  • 教师论坛
    广州市全民健身与健康深度融合的现实困境与路径优化
    徐惠, 陈哲, 陈钰鲲
    2025, 48(6): 50-53. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.015
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    研究聚焦广州市全民健身与全民健康深度融合议题,以公共治理理论和协同理论为基础,综合运用文献研究法、实地调研法和半结构化访谈法,系统梳理国内外相关政策文献与学术成果;实地走访广州市11个行政区的23个调研点位;选取体育行政部门工作人员、卫生健康系统从业者、健身行业经营者及社区居民代表进行访谈,深入剖析二者融合的内涵机制、现实困境与提升路径。旨在为推动广州市全民健身与全民健康深度融合提供理论与实践参考,助力“健康广州”建设。
  • 教师论坛
    双循环新发展格局下我国体育产业高质量发展
    邵海亭
    2025, 48(6): 54-56. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.016
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    运用文献资料、专家访谈及逻辑分析等方法,以马克思社会再生产理论为逻辑起点,探究双循环新发展格局下我国体育产业高质量发展的新趋向。研究认为：双循环格局推动体育产业高质量发展的内在逻辑,体现在以优化体育产业生产结构为主要方式、以提升体育产业要素流通效率为重要抓手、以提升体育产业价值链分配地位为战略目标、以引导和扩大国内体育产业消费为首要任务。对照双循环发展的内在要求,当前我国体育产业经济循环中,科技含量不足与高端品牌缺失是制约产业升级的关键堵点;国内流通效率不高与国际循环受阻是阻碍要素顺畅流动的主要短板;全球价值链的低端锁定与国内收入增长放缓是影响分配格局的核心问题;消费动力不足与消费行为异化则是制约消费能力提升的重要因素。基于此,从制度层面、政策层面和实施层面提出我国体育产业高质量发展的推进策略。
  • 教师论坛
    体教融合背景下粤港澳大湾区竞技体育后备人才培养模式的创新研究
    陈崇高, 鲁栋
    2025, 48(6): 57-59. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.017
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    围绕体教融合背景下粤港澳大湾区竞技体育后备人才培养模式,分析其现状、问题及创新路径。通过理论分析与实证研究,探讨教育资源共享、课程优化与训练机制创新等关键因素,揭示当前在资源分配、评价体系和区域协同方面存在的不足。研究认为,应加强政策协同、优化资源配置、构建多元评价体系,以推动体教深度融合,提升人才培养质量。该研究可为粤港澳大湾区竞技体育的可持续发展提供实践参考。
  • 教师论坛
    数字普惠金融支持体育产业高质量发展：价值、机理与策略
    林斌
    2025, 48(6): 60-63. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.018
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    在“体育强国”与“数字中国”战略协同推进背景下,数字普惠金融为我国体育产业摆脱融资困境、优化资源配置、激发技术创新提供了关键支撑,成为推动体育产业高质量发展的重要制度工具。文章系统梳理数字普惠金融支持体育产业高质量发展的价值,围绕缓解融资约束、促进体育消费升级、优化资源配置与推动技术创新四个方面构建了“融—消—配—创”作用机理框架,进而从政策引导、产业融合、平台建设、风险防控四个维度提出系统化推进路径。研究认为：完善政策引导与监管体系,深化体育与金融产业深度融合,加强数字基础设施与平台建设,强化风险防控与金融安全保障,是实现数字普惠金融有效支持体育产业高质量发展的关键路径。
  • 教师论坛
    全民健身背景下广州市体育场馆资源供给的优化路径
    邓小光, 郑小铨, 陈钰鲲
    2025, 48(6): 64-66. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.019
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    运用文献研究、实地调研与数据分析等方法,剖析了广州市体育场馆资源供给现状,发现存在总量不足、布局不均、结构单一、开放共享程度低、运营管理机制僵化、智慧化建设滞后等问题。从加大建设投入、优化空间布局规划,健全开放共享机制、盘活存量资源效能,丰富场馆类型供给、增强功能适配水平,创新运营管理模式、提升市场运作活力,推进智慧场馆建设、完善服务保障体系等五个维度提出具体的优化路径。研究表明,通过实施这些优化路径,有望为广州市构建完善高效的体育场馆资源供给体系,助力体育事业高质量发展与城市综合竞争力提升。
  • 教师论坛
    体育类中职学校产教融合路径研究
    肖剑, 张艳, 袁洪彬, 李运, 贾海霞, 王东东
    2025, 48(6): 67-69. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.020
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    为适应体育产业升级与深化职业教育改革的发展,破解体育类中职学校产教融合中合作浅表化、中高职课程衔接以及实习与就业脱轨等现实困境,研究通过文献梳理、实地调研与案例分析,系统探寻其有效路径。研究结论表明,构建一个多元协同的融合体系是关键,其核心在于推行三条可操作的实践路径：一是共建“产业学院”“校内生产性实训基地”等实体化平台,夯实工学结合基础;二是深度嵌入“现代学徒制”与“定单班”等过程化育人模式,实现人才培养与岗位需求无缝对接;三是搭建中高职衔接,拓展学校服务产业功能,形成互惠共赢长效机制。该路径框架旨在推动融合从“形式”走向“实质”,有效提升人才培养质量、学校办学活力与体育产业发展动能。
  • 教师论坛
    高质量发展背景下广东乡村体育资源帮扶问题研究
    吴俊, 林宝璇, 刘玉
    2025, 48(6): 70-72. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.021
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    采用文献资料法等,对高质量发展背景下广东乡村体育资源帮扶问题进行研究。结论体育资源供给面临“内卷化”挑战,缺乏精细化的体育资源需求识别体系,体育资源供给的深度与广度不足,体育资源配置体制亟待优化升级。建议：完善体育资源帮扶的顶层设计,优化乡村社会结构和资源传递机制,树立教育资源引领的内生性发展理念,强化体育精神资源的突出地位。
  • 教师论坛
    英国板球运动发展经验及启示
    李学斌
    2025, 48(6): 73-75. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.022
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    运用文献资料、逻辑分析等方法,探究英国板球运动的发展历程及主要经验,提出对我国板球运动发展的启示。英国板球运动经历了早期起源、职业规范、殖民扩张等阶段,现已进入现代化与多元化发展的新时期。其发展经验主要包括：建立完善的管理体系、高度重视青少年培养、举办多层次多样化赛事、积极推动国际交流合作、实现成熟的商业化运作。对我国板球运动发展的启示主要有：完善组织管理体系,加强后备人才培养,积极创办和承办赛事,深化国际交流合作,并探索市场化、产业化发展路径。
    • 体质与健康
  • 体质与健康
    健康中国背景下体育锻炼行为对高职学生体质健康水平的影响
    杨柳青
    2025, 48(6): 76-78. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2025.06.023
    PDF全文 ( )   可视化   收藏
    《健康中国2030规划纲要》深化落实背景之下,全面提升高职学生体质健康水平成为摆在广大高职体育工作者面前的重要任务。研究针对高职院校在全面促进学生体育健康行为和习惯正确养成过程中,从学生体育锻炼计划制定与执行、体育兴趣与体育锻炼认知的引导、体育资源的全方位开发三方面提出科学性的建议,切实为学生提升体质健康水平搭建更多有效平台,进而有效落实《健康中国 2030 规划纲要》对高职院校体育工作提出的具体要求。研究表明,不同等级体育锻炼行为与体质健康测试结果,以及不同等级体质健康测试结果与学生体育锻炼行为之间具有正相关性,体育锻炼行为直接影响高职学生体质健康测试结果,体育锻炼习惯对高职学生体质健康水平能带来重要影响。