基于新时代教材建设的新要求,《运动生理学》（第四版）着重强化了落实立德树人根本任务,适当扩展教材内容,不断优化学科体系,创新教材呈现方式等四个方面的新特点。教材理念的新变化与呈现方式的新变革,要求《运动生理学》课程的教育教学方式也要随之改变。问题导向鲜明的PBL教学模式,与强调学生主体常采用先学后教方式的翻转课堂,对《运动生理学》课程教学具有较强适用性。随着《运动生理学》新教材的出版发行,在教学过程中要结合PBL教学模式与翻转课堂的适用性,强化问题意识,拓展课程教学的时间和空间,进而提升学生课程教学受益度。
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