采用文献资料、问卷调查、教学实验等方法,将足球灵敏素质分为一般性灵敏和足球专项灵敏素质两个测试维度,筛选出5个足球灵敏素质测试指标,结合问卷调查和专家访谈,探讨足球游戏教学对小学低段学生灵敏素质的影响,促进体育教学方法创新,有效提升学生足球技能和丰富学生足球项目学习体验。结果显示：与传统足球技术教学相比,足球灵敏性游戏教学提升学生的身体灵敏性、反应时间和协调性更为有效。对照班虽然未采用足球灵敏性游戏教学,但学生六边形和选择反应时测试表现进步明显,揭示传统教学方法亦有较好的教学效果。
[1] 陈旭.少儿(8-11岁)足球专项灵敏素质训练方法研究[D].北京:首都体育学院,2017.
[2] 中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康标准(2022年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2022:201.
[3] 夏书海. 花样跳绳训练对青少年篮球运动员灵敏素质影响的实验研究[D].南京:南京体育学院,2019.
[4] 王路德. 指标序法——计算“权重”的一种简便方法[J].湖北体育科技,1993(4):49-52.
[5] 刘利新. “程序”教学法在普通高校排球课教学中的实验研究[J].哈尔滨体育学院学报,2008(2):76-78.
[6] 周松青,高淦,刘小明.儿童体力活动对学业成绩的影响:心肺适能和执行功能的中介作用[J].体育与科学,2021, 42(5):102-109.
