教学评价是提高教学效果的重要手段,也是教学过程的重要环节之一。采用文献资料、德尔菲法、数理统计法等探讨校园足球课堂评价指标体系构建。本研究系统构建了校园足球课堂教学评价指标体系,确定了3个一级指标、7个二级指标和28个三级指标。采用定性和定量的方法,获得教学能力、学习能力、教学环境3个一级指标的权重。研究认为,3个一级指标重要程度由大到小排序为：教学能力、学习能力、教学环境。建议：深化校园足球课堂教学理论研究;实证检验评价指标体系;加强足球课堂教学的学段差异研究。
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