研究运用逻辑分析法对体育与健康课程“学、练、赛”一体化教学框架的内涵进行梳理,认为应以“先学后练、学中有练;先练后赛,以赛促练”为逻辑联结,搭建一体化教学框架。对此,可通过确立主题、搭建融合框架,学练场景、营造德育氛围,练习背乐、融入德育元素,赛事活动、体验体育精神等方式,落实“学、练、赛”一体化框架下的体育与德育跨学科融合教学。
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