本研究以新时期学校体育发展的整体观视野为背景,基于各学段学生的身心发展特点和运动技能教学规律,进而重新审视运动技术系统并主抓项目教学的层次推进,提出了以“结构化教学”为导向,以项目技术动作的时序性、动作链间的关联性和整体结构的闭环化为主线,包含贯穿水平的教学内容、不同年级的学情定位、教学重难点的难度进阶、教法的层级进阶的结构化教学模式。为持续深化体育课程改革和一体化课程体系的建立提供必要的理论依据。
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