体育师友

Select

体育教学

全民健康视域下体育教师专业发展取向与实现路径

张俊, 邵琥, 唐茜

2023, 46(6): 1-4. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.001

PDF全文 ( )

可视化

随着“健康中国”进程的不断推进,促进全民健康已经上升为国家战略。这对体育教师的专业发展提出了更严格的要求,不仅要强化个人职业使命感,还要自觉肩负起我国建设体育强国的人才培育重任,帮助学生树立正确的健康观和价值观。全民健康要求体育教师更新育人观念、更新知识内容、实现角色转变。在教学过程中不仅要传授健康知识,还要落实好体育德育价值,优化体育教学模式,升级教学服务。体育教师要将个人专业水平提升与学生健康需求相结合,促进全民健康工作开展与体育教学工作创新有机衔接,推动体育教学高质量发展。

Select

体育教学

“示范引领型”小学体育教师区域研修共同体研究

邹植阳, 何昕

2023, 46(6): 5-7. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.002

PDF全文 ( )

可视化

小学体育教师区域研修共同体是推进教师专业发展及提升教育质量的重要载体。构建“示范引领型”研修共同体,既借鉴固有的理论指导实践、导师培养学员的模式,又结合当前新课标及新形势,将示范引领发挥最大价值及最有效的作用。在合理、科学、按需而设的示范引领中,对提供优秀质资源、促进教师之间的分享及推进教师专业发展都发挥着重要作用。跨区域搭建分享、交流与反思的平台,理论与实践结合,共同研修与示范引领结合构建研修共同体,全面提升区域内小学体育教师发展。

Select

体育教学

大单元教学促进儿童移动性技能发展的实证研究

郑晓斌, 程君

2023, 46(6): 8-11. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.003

PDF全文 ( )

可视化

体育大单元教学以学科核心素养为主导,强调关注教学的完整性,需要教师在教学内容的编排设计上注重整体性,实现教学目标。采用文献资料法、比较研究法、录像分析法、数理统计等方法对43名水平一阶段儿童进行大单元教学前后的移动性技能测试,对所得数据进行研究。研究发现：大单元教学有助于提升儿童对移动性技能的掌握,对运动认知能力、学习能力及在相关技能学习产生正向迁移。在水平一阶段,应针对性地将大单元教学常态化应用于移动性技能教学,关注学生大肌肉动作发展。根据一定顺序安排教学有利于技能的正向迁移。教学过程中应重视运动概念的培养,采用情景化、游戏化的教学方式,激发学生的学习兴趣,为今后学习奠定基础。

Select

体育教学

小学武术校本课程的开发与探索——以广州市盈彩美居小学为例

胡新桥

2023, 46(6): 12-15. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.004

PDF全文 ( )

可视化

小学武术校本课程的开发与实施,对于推动武术进校园具有重要的理论和实践意义。运用文献资料法、案例分析法和观察法,针对小学生身心特点和学习能力,探讨小学武术校本课程开发的价值、原则、目标及实施策略。研究发现：开发小学武术校本课程,可以满足学生多元体育需求、打造特色校园体育文化及弘扬中华优秀传统文化。课程开发过程中,要遵循健康第一、一校一品和文化传承的原则。小学武术校本课程的开发与实施,要制定学校武术工作计划、做好武术校本课程设计、创新武术课程教学组织、加强武术课程实施保障。

Select

体育教学

困境与出路：核心素养视角下中小学体育教学发展思考

马金宁

2023, 46(6): 16-19. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.005

PDF全文 ( )

可视化

学校体育教学对于贯彻落实立德树人根本任务,健全人格,健身育人,全面实现《健康中国2030》具有重要意义。运用文献资料、逻辑分析、德尔菲等方法,基于核心素养视角对我国中小学体育教学现状进行分析。研究发现,我国中小学体育教学存在“快乐体育”“升学应试”“大一统”等教学理念困境;单一技术小单元分散教学、安全性考虑、简化内容聚焦中考的教学内容困境;缺乏现代科技、多维优化方法的教学形式困境;学生重文化轻体育、教师顾虑风险伤害的教学主体困境;学校轻体艺重文化、体育教师成长缓慢、场地设施缺少的教学师资与资源开发困境;缺少多维发展弹性评价、表面形式主义的教学评价困境。针对相应困境提出发展策略,助力我国中小学体育教学改革。

Select

体育教学

布鲁姆目标分类理论下高校健美操课对学生体育学习自我效能感的影响研究

郭然

2023, 46(6): 20-24. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.006

PDF全文 ( )

可视化

采用实验法、问卷调查法、数理统计法、文献资料法,通过对比三个学期共计622名健美操选项班学生的《大学生体育学习自我效能感量表》的学期前、后测数据,验证基于布鲁姆目标分类理论的高校健美操课教学模式对学生体育学习自我效能感的有效性。实验结果表明,经过一学期教学干预,该教学模式能够显著提高学生的体育学习自我效能感,能够有效实现课程的高阶教学目标。

Select

体育教学

融合教育背景下培智学校“大课间”活动课程的思考与变革

郭锦添

2023, 46(6): 25-27. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.007

PDF全文 ( )

可视化

通过G市某培智学校“大课间”课程的实践研究发现,“以生为本,教康整合”的大课间活动课程能够较好满足培智学生日益增加的康复需求,有效提升特教教师的专业整合能力。但传统的“大课间”活动内容设置、育人功能以及实施环境与学生的生理特质和特殊需求存在矛盾。因此本研究提出了“组建团队,明确方向;分组开展,深入研讨;措施到位,整合开展”的大课间课程开发步骤。同时提出了“准确评估,安置个性化、深度协同,内容差异化、分组开展,实施精细化,调整完善,形成特色化”的实践策略。

Select

体育教学

体育与健康结构化教学模式的探索与实践

黄昕

2023, 46(6): 28-29. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.008

PDF全文 ( )

可视化

本研究以新时期学校体育发展的整体观视野为背景,基于各学段学生的身心发展特点和运动技能教学规律,进而重新审视运动技术系统并主抓项目教学的层次推进,提出了以“结构化教学”为导向,以项目技术动作的时序性、动作链间的关联性和整体结构的闭环化为主线,包含贯穿水平的教学内容、不同年级的学情定位、教学重难点的难度进阶、教法的层级进阶的结构化教学模式。为持续深化体育课程改革和一体化课程体系的建立提供必要的理论依据。

Select

运动训练

羽毛球颠球练习对小学生视力的即时干预效果研究

徐锋鹏, 陈妙珊, ZiyiYang, 杨钢, 栾军, 蔡祥胜

2023, 46(6): 30-33. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.009

PDF全文 ( )

可视化

目的为探讨羽毛球颠球练习对小学生视力的即时效果,找到一套方便实施的小学生预防近视的运动方法。方法采用随机对照试验,将54名小学生随机分为羽毛球颠球练习组、羽毛球对打组和跳绳组,分别进行40分钟的练习,观察三组受试者运动前后视力变化。结果羽毛球颠球组和羽毛球对打组的视力前后比较,双眼视力改善均有非常显著性差异（P<0.01）,跳绳组干预前后,双眼视力无显著性变化。再对颠球组进行皮尔逊相关性分析,年龄越小,颠球后的视力改善越明显（r=-0.389,P<0.05）。结论颠球具有较好的即时改善视力效果,且年龄越小,改善效果越好。

Select

运动训练

感觉统合训练对幼儿平衡能力影响的研究

刘力萌, 景韵瑶, 王荣欢, 马志君

2023, 46(6): 34-38. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.010

PDF全文 ( )

可视化

目的为幼儿阶段平衡能力寻求更适合的训练方式。方法运用文献资料法、教学实验法、数理统计法。将24名幼儿随机分成实验组和对照组,实验组进行感觉统合训练,对照组进行常规体能训练,训练时间为每周一次,干预周期为8周。研究选取儿童动作协调能力标准测试第二版（MABC-2）中平衡能力的测试指标,使用简单、便捷的方法为幼儿测定静、动态平衡能力的变化。结果实验组实验前后动、静态平衡能力具有显著性（p<0.05),其中,闭眼单脚右、左站立对比测试前具有非常显著性(p<0.01)。对照组进行常规体能训练后测试指标有所提高,但效果不显著（p>0.05）。结论1.感觉统合训练对幼儿动、静态平衡能力明显提高。一般训练虽有所提高但效果不显著,说明感觉统合训练对幼儿阶段平衡能力的发展效果较好。2.研究设计的感觉统合训练方案对训练时间、强度的掌握与幼儿接受程度为正相关,采用不同形式和难度进行练习,使幼儿掌握基本动作,有效提高幼儿阶段平衡能力。建议：1.感觉统合训练需要社会及各界人士支持,加强推广手段,定期开展讲座活动,普及感觉统合理论。2.将感觉统合训练融入体育教学中,为幼儿体育教学活动开辟多元化教学方式,达到体育教学的最优化,为提高幼儿平衡能力奠定基础。

Select

运动训练

高中生三大球比赛负荷特征研究成果对体能训练的启发

高清华, 苏向财, 赵文科

2023, 46(6): 39-41. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.011

PDF全文 ( )

可视化

研究采取便携式心率监测系统和GPS全球定位系统,对64名高中生在6场三大球比赛中的运动负荷进行监测,用统计学方法对比研究三大球比赛中不同项目之间运动负荷强度的差异性。运用可穿戴电子设备,可客观、详细地评估出三大球运动强度和锻炼效果,测试出高中生参加三大球比赛中的平均心率及不同心率区间的运动时间、运动距离、加速度、速度等数据,为教练员在指导高中生三大球训练提供科学数据支撑与理论参考。

Select

体育人文

乡村振兴背景下湖南省乡村体育旅游发展的现实审视与发展策略

曾炳棠, 黄晶

2023, 46(6): 42-45. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.012

PDF全文 ( )

可视化

乡村体育旅游是助力乡村产业振兴、人才振兴的重要抓手。运用文献资料、逻辑分析等方法,对湖南省乡村体育旅游发展态势、现实困境与发展策略进行探讨。研究认为,湖南省乡村体育旅游呈现出宏观政策陆续出台、基础设施趋于完善、产品供给日益丰富、市场活力逐步显现的发展态势。湖南省乡村体育旅游发展困境主要表现为缺乏统一规划、产业联动尚未形成;产品同质化现象普遍,难以满足市场需求;市场监管缺位,市场主体有待规范;从业人员不足,复合型人才短缺。乡村振兴背景下湖南省乡村体育旅游发展应完善整体规划,实现产业联动发展;打造地方特色,推动区域错位竞争;加强市场监管,形成优质口碑;坚持内拓外引,打造高质量人才队伍。

Select

体育人文

数字媒介技术背景下体育信息的偏离解读与治理策略——基于公共话语空间的分析

王峻寅, 李金宝

2023, 46(6): 46-49. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.013

PDF全文 ( )

可视化

当代数字媒介技术的迅猛发展不断拓展出新的线上公共话语空间,传播生态多样化是体育信息反馈的主体性的环境基础。研究采用文献资料和逻辑分析法,通过对公共话语空间、数字媒介和偏离解读等概念的学理界定,分析网络体育受众在线上话语空间拓展背景下偏离解读危机的形成原理和舆论影响,以及自媒体行业发展形成的公共话语空间下体育信息偏离引导现象。指出治理网络体育信息需要完善网络体育信息传播制度,优化媒介运营环境;加强受众媒介素养教育,规范体育事件报道写作;鼓励体育组织的线上交互行为,营造社会体育价值认同等。

Select

体育人文

奥林匹克桂冠奖的理想追寻与现实启示

陈群青, 林伟刚

2023, 46(6): 50-53. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.014

PDF全文 ( )

可视化

运用文献资料法、历史研究法,分析奥林匹克桂冠奖背后的价值指向与理想追寻,对我国体育发展具有重要启示意义。研究认为：奥林匹克桂冠奖的设立,其本质是一种母体精神的回归,也是基于奥运会价值背离现象的现实应对,揭示出现代奥运会发展新动向。以人为本的终极关怀理想、灵肉和谐的体育教育理想、和平团结的神圣休战理想,是奥林匹克桂冠奖所要追寻的理想。对我国体育发展的启示有：挖掘深层人文价值,抵御价值异化;推进身体素养教育,拯救阳刚之气;增强体育协同效益,凝聚发展共识。

Select

教师论坛

运动处方对初中肥胖学生体质健康干预的实验研究

刘志华

2023, 46(6): 54-56. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.015

PDF全文 ( )

可视化

本研究通过运动处方对初中肥胖学生的体质健康进行干预,以40名肥胖的学生为研究对象,采用实验法将其分成对照组与实验组,实验前对实验对象进行《国家学生体质健康标准》项目测试,根据肥胖学生的个体差异,制定运动处方。对实验组学生进行为期12周的运动处方干预,观察学生在体重、肺活量、速度、耐力和力量等指标的变化,探究运动处方对肥胖学生体质健康的影响。在运动处方干预后,相比对照组,实验组学生在肺活量、50米跑、800米跑（女）有显著性变化（P值<0.05）,其中体重和BMI指数和1000米跑（男）具有非常显著性变化（P值<0.01）,由此表明,运动处方的干预能够有效地减少肥胖者体脂,显著提高学生的体质健康水平。同时,实验前后心理调查问卷的反馈显示：通过运动处方干预,有利于肥胖学生树立良好的自信心,激发其参与运动的兴趣,培养坚持锻炼的习惯,养成终身体育锻炼的意识,最终建立起积极健康的心理。

Select

教师论坛

美国、日本中小学校园体育保险体系构建以及对我国的启示

王勇

2023, 46(6): 57-60. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.016

PDF全文 ( )

可视化

体育运动中的风险是客观存在的,购买保险是转移体育运动风险的最重要形式。美国、日本的保险业比较发达,两国保险的模式有所区别,分别采取了商业取向和公益取向,美国为学校体育提供了品种多样、覆盖面广的保险,但存在覆盖面不全的弊端。日本保险法律体系完备,覆盖面广,民众购买保险的负担较小,但存在保险品种单一、资金来源不足等弊端。我国的中小学校园保险起步较晚,与美国、日本相比,还存在险种不够丰富、法律法规不够健全等问题,通过建立健全法律保障体系,公益化与商业化保险相结合,充分发挥运动联盟的功能等策略,能够更好地促进我国中小学校园体育保险体系的建立。

Select

教师论坛

“产学研用”视域下高校民族传统体育课程改革的现实困境及纾解路径

高林燕, 胡晓晗

2023, 46(6): 61-64. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.017

PDF全文 ( )

可视化

新发展阶段高校民族传统体育课程改革应紧扣“产学研用”的时代命题,剖析其逻辑内涵,明确其优势特征。从体育课程发挥育人功能的全过程来看,当前面临的现实困境主要有：课程目标设置上视野狭隘,忽视传统特色;课程内容选择上理论单一,偏向专业基础;课程评价体系上协同不畅,反馈效果较差;课程应用方式上创新不足,缺乏就业指导。其纾解路径主要有摒弃功利导向,培育传统特色;拓宽理论广度,创新课程体系;引入协同机制,注重过程反馈;对接现实需求,增加就业选择。

Select

教师论坛

体卫融合背景下我国青少年健康促进策略研究

蒋东云, 文英俊, 冯富生, 彭卫梅, 王世君

2023, 46(6): 65-67. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.018

PDF全文 ( )

可视化

为提高青少年健康治理水平与治理能力,纾解青少年健康促进难题,运用文献资料法、逻辑分析法等方法,以“国家—学校—社区—家庭”四要素为逻辑主线,探究青少年健康促进协同治理策略,研究发现：存在国家政策执行缺位,制约融合协同水平;学校育人目标失衡,遏制人才培养结构;社区公共服务偏离,阻制健康治理质效;家庭健康促进理念淡薄等困境。研究得出：要推进健康促进政策,加强政策宣传与执行;健全体育教学模式,提高课程质量与效果;创建智慧化服务平台,优化健康促进服务与供给;营造家庭健康氛围、强化健康教育理念与监管。

Select

教师论坛

朋辈教育融入体育类大学生思政课教学路径探索

闫秀敏

2023, 46(6): 68-70. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.019

PDF全文 ( )

可视化

面对教育环境和教育主体的不断变化,高校思政课教学改革势在必行。体育类大学生具有文化基础差别较大、学习热情较高、表现欲较为突出、做事韧性较强等特点。不断发展的朋辈教育,具有主体之间自然鸿沟小,实践示范性强,过程互动性高等明显优势,有利于学生对思政课内容的认同、理解、巩固和内化。针对体育类大学生思政课学习特点,发挥朋辈教育优势,高校思政课教学可以通过开展各种学生主讲活动、进行各种课堂主题讨论、注重传递式学习等方式,着眼激发学生主体能动性,做实做细做优改革方案。

Select

教师论坛

学习共同体：家校合作落实体育家庭作业的理想形态

汤祥

2023, 46(6): 71-75. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.020

PDF全文 ( )

可视化

家校合作对落实体育家庭作业有着重要的价值和意义。但落实体育家庭作业,“家校合作”面临合作意识薄弱、相关能力分化和沟通交流不畅三方面问题。通过学习共同体对家校合作落实体育家庭作业的价值分析,构建学习共同体视角体育家庭作业“共同设计”“共同实施”“共同评价”三个阶段模式,在此基础上,提出学习共同体视角下家校合作落实体育家庭作业的策略:一是共同设计,形成优势互补,优化内容设计;二是共同实施,促进共同参与,保障实施过程;三是共同评价,实现多元评价,完善评价体系。

Select

教师论坛

退役运动员转型为学校教练员的问题与对策研究

廖伟德

2023, 46(6): 76-78. https://doi.org/10.3969/j.issn.1006-1487.2023.06.021

PDF全文 ( )

可视化

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》文件的出台,为退役运动员就业开辟了新的渠道。研究发现,退役运动员向学校教练员职业转型面临着教育教学能力不足、专业理论知识薄弱、负面评价影响就业问题。从优势角度上分析,退役运动员转型为学校教练员具有强大抗挫能力、高标准专业能力、优异规划能力优势。提出建立学校与专业运动队对口合作、建立学校教练员人才库、优化学校教练员岗位配置机制、加强教育教学理论知识培训、提升再就业培训的质量等建议,促进学校体育教学和运动训练提升,为退役运动员转型学校教练员提供参考。

选择文件类型/文献管理软件名称

选择包含的内容

过刊目录

模态框（Modal）标题

选择文件类型/文献管理软件名称

选择包含的内容

过刊目录