“双减”政策的实施为我国体育教育事业的发展打开了新局面,凭借“双减”政策的东风,建立完善家庭体育、学校体育和社会体育三方协同的育人机制,对于实现我国学校体育高质量发展意义重大。运用文献资料法、社会调查法等研究方法对当前我国家校社联动分散的原因进行探究,研究认为：内部原因为家校社三方及其中的个体思想观念更新不及时,认知不足;外部原因为三方合作基础薄弱,合作条件匮乏。在此基础上,引入爱普斯坦教授的交叠影响域理论,将其作为构建我国体育家校社协同育人机制的理论基础,通过深入研究,探索出以下路径：发挥学校体育的主导作用,实现三方体育教育互动联结;坚持正确的体育育人导向,始终将学生放置于中心地位;完善家校社体育一体化育人机制,实现三方高效协同。
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