运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析体育家庭作业实施现状,提出体育家庭作业实施“三难”问题,结合智能跳绳应用优势,设计小学阶段智能跳绳“每日一赛”体育家庭作业,对阶段性实施效果进行分析。研究认为：智能跳绳“每日一赛”体育家庭作业通过“练赛结合”模块化作业内容,实施作业过程家校共管共导,建立数据支撑下的三维评价,有效缓解了体育家庭作业的“难留、难管、难评”问题,对学生跳绳技能、运动习惯和体质健康水平产生积极影响。
[1] 周伟华. 家庭体育作业:学生体质健康提升的一种策略[J].上海教育科研,2020(3):88-91.
[2] 姚鹤. 许昌市区小学体育家庭作业实施现状分析与优化研究[D].郑州:河南大学,2023.
[3] 刘坚. 小学体育家庭作业实施现状及建议[J].学校体育,2019(14):147-149.
[4] 陈曦,苏坚贞.“交叠影响域”理论视域下课外体育作业的三重困境及其出路[J].体育学刊,2020(7):124-128.
[5] 赵刚,席翼.突破、展望与隐忧:AI技术介入学校体育的思考[J].天津体育学院学报,2023,38(3):283-288.
[6] 沈清敏,么祺,梁凤.“双减”背景下体育家庭作业现状及对策研究[J].体育教学,2021,41(11):25-27.
[7] 董国永,刘特,王先茂,等.小学生体育家庭作业的实施现状及发展策略[J].体育学刊,2022,29(5):108-114.
[8] 徐庆涛,赵明,邵晗琛.体育家庭作业面临的困境及其破解[J].教学与管理,2021(35):50-52.
[9] 贾晓颖. 花样跳绳对小学生身体素质的影响研究——以太原市公园路小学为例[D].呼和浩特:内蒙古师范大学. 2018.
[10] 杨小凤,李建国,林承德,等.花样跳绳对 13 ~ 15 岁少年健身效果影响的实验研究[J].上海体育学院学报,2011,35(3):68-70.
