将思政元素融入篮球课程,不仅有助于提升学生的思想道德水平和综合能力,也为其全面发展提供了坚实的基础。研究围绕高校公共体育篮球课程思政建设,通过探讨思政元素融入篮球教学的价值意蕴,总结篮球课程中适合融入的思政元素。针对当前师资力量与专业能力局限、学生接受度和参与意愿不高、课程设计与思政目标不够系统、资源与评价体系缺失等现实挑战,提出了通过精准设定教学目标、深度挖掘教学内容、创新教学方法与优化教学评价的四条实践路径,为高校篮球课程的育人功能拓展提供了可行性方案,也为新时代高校课程思政建设提供了实践参考。
[1] 陈磊.新中国成立初期高等教育模式形成研究[D].西安:陕西师范大学,2017.
[2] 徐露,赵富学.价值、内容、路径:北京冬奥精神助推体育课程思政建设效能督评研究[J].哈尔滨体育学院学报,2024,42(2):72-80.
[3] 蒲蕊,沈胜林.中国特色高等教育治理体系现代化建设的内涵与路径[J].黑龙江高教研究,2024,42(3):39-45.
[4] 徐忠鸣,辛艳军,张瑞云,等.新时代学校体育“四位一体”新目标实施路径与策略研究[J].山东体育学院学报,2024,40(3):20-28+39.
[5] 颜芬,郭钧笙,刘东升,等.卓越体育教师“1+4”协同培养模式建构与实践——以LD大学为例[J].吉林体育学院学报,2023,39(3):87-95.
[6] 张家昊.普通高校篮球公选课课程思政元素的梳理和实践研究[D].杭州:杭州师范大学,2023.
[7] 袁圣敏,吴键.新时代学校体育课程思政的内在逻辑与实施路径构建[J].广州体育学院学报,2023,43(6):1-8.
[8] 王坤,陈国壮.高校公共体育课程思政元素内容体系构建与项群化应用——以上海交通大学为例[J].体育学刊,2024,31(1):103-109.
[9] 李金秋,王金伟,崔万斌,等.学校体育与健康课程中篮球课程思政元素的挖掘与实施路径研究[J].冰雪体育创新研究,2024,5(6):43-45.
[10] 杨华.高校篮球教学中课程思政育人的实践与探索[J].体育世界,2024(2):93-95.
[11] 肖平,刘若旻.“价值塑造、知识传授、能力培养”同步提升与高校篮球课程思政教学实践[J].哈尔滨体育学院学报,2024,42(1):15-21.
[12] 张艳.课程思政视域下高校篮球课程育人体系构建研究[J].冰雪体育创新研究,2024,5(8):104-106.
[13] 赵富学,李林.北京冬奥精神融入高校体育课程思政资源建设的特质与优势[J].河北体育学院学报,2024,38(3):48-56.
[14] 董浩君.运动教育模式在体育教育专业篮球必修课中的实验研究[D].广州:广州体育学院,2023.
[15] 牟柳,郭立亚,叶泽洲.传统文化融入高校体育教育专业课程:理论审思与路径探讨[J].西南大学学报(社会科学版),2021,47(6):115-122.
[16] 吴兆凯.立德树人背景下思政教育融入高校篮球课程的实现路径[J].冰雪体育创新研究,2024,5(15):55-57.
[17] 王建军,何玲玲,郑志强,等.大学体育与健康篮球课程思政案例的探索与实践[J].四川体育科学,2023,42(4):106-111.
[18] 陈敏涛.体育院校篮球必选课课程思政教学设计与实践研究[D].广州:广州体育学院,2023.
[19] 王宇,孙明善.体教融合背景下高校篮球公共课程思政理论与实践研究[J].体育科技文献通报,2023,31(5):119-121+245.
[20] 蔡扬波.应用型高校本科思政课教学高质量实施:视域与进路[J].黑龙江高教研究,2024,42(5):101-106.
[21] 王爱萍,祝安凤.基于SIT理论的高校体育课程思政教学互动策略探究[J].广州体育学院学报,2023,43(6):44-51.
[22] 全佳松,李琨.五育融合视角下高职思政育人体系建设路径[J].吉林教育,2024(26):73-75.
[23] 金娴,金高军.课程思政背景下教师育德能力提升路径研究[J].职业,2024(16):86-90.
[24] 王姗姗,毕鑫,李林,等.北京冬奥精神转化为体育课程思政建设资源的系统机制研究[J].广州体育学院学报,2022, 42(6):43-53.
[25] 侯建斌,杨磊,缪柯.高校休闲体育专业课程思政体系建设路径[J].教育理论与实践,2024,44(21):47-51.
[26] 欧丽娅,张少生.课程思政视域下高校体育课教学设计与实施探析[J].广州体育学院学报,2021,41(4):99-103.
