研究以广州市知用学校为特定观察场域,综合运用文献资料法、深度访谈法、问卷调查法及参与式观察法,系统剖析“双新”理念与“减实”要求交织影响下小学课后体育服务的实施现状、育人成效及潜在的结构性与实践性困境。研究发现,知用学校在课后体育服务普及化、项目多样化及初步融入“双新”育人理念方面取得了阶段性进展,学生参与热情较高,一定程度上满足了个性化运动需求并初步显现体质改善迹象。然而,目前仍存在师资队伍专业引领力与持续发展力不足、课程内容与“双新”核心素养深度融合不够、“减实”背景下体育育人价值挖掘不深、场地器材等硬件资源配置与高效利用不充分、科学化评价与正向激励机制缺位以及家校社协同育人合力尚未充分形成等深层次挑战。对此,可从顶层设计优化、师资队伍赋能、课程体系重构、资源保障升级、评价机制创新及协同治理强化等六个维度提出系统性改进对策。
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