“学、练、赛”一体化教学既是践行新课标理念、深化课程改革的重要体现,也是解决以往碎片化教学弊端的有效途径。然而体育教师能否落实新课标“结构化、情景化、实战化”的要求,仍有待实践检验。研究运用问卷调查、数理统计等方法,对当前中小学体育课“学、练、赛”一体化教学现状进行调查和梳理。结果发现：新课标普及率较高,“学、练、赛”三维目标开展呈现良性态势;小学、初中一体化教学差异明显,中、小衔接不均衡现象普遍存在;教学实施过程中整体性意识缺乏,“学、练、赛”教学流程相对传统;教学比赛开展频次较为稳定,成效显著,然而比赛形式却略显单一。针对现阶段一体化教学的现状及问题,提出聚焦课程内容整体设计、创设真实情境教学方式、强调比赛的核心功能等实现路径。
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